Педагогические науки

Педагогические науки (4)

Д.Д. Огородник
Ростовский государственный экономический университет,
г. Ростов-на-Дону

 

Аннотация. Отсутствие единой трактовки термина «эмоционально-нравственная отзывчивость», неполная изученность его содержания, а также недостаточное количество методической литературы по организации целенаправленной работы по её воспитанию продолжают привлекать внимание педагогов-исследователей и открывают новые границы для научных исследований. Данное обстоятельство актуализировало необходимость проанализировать в данной статье понятие «эмоционально-нравственная отзывчивость» относительно подрастающего поколения в современных исследованиях и на этой основе определить проблемные зоны данного феномена.

Ключевые слова: эмоционально-нравственная отзывчивость; эмоциональная сфера; подрастающее поколение; нравственность; гуманность; учебная деятельность.

В. Б. Чистоусова
Вятский государственный университет,
г. Киров

Аннотация. Статья посвящена решению одной из основных задач, сформулированных в Федеральном государственном образовательном стандарте - развитию личности школьника, его творческих способностей; одним из путей решения автором предлагается применение заданий для развития творческой активности младших школьников на уроках изобразительного искусства, которые способствуют формированию всех компонентов этого сложного интегрального качества личности учащихся.

Ключевые слова: творческая активность; направленность и готовность к творческой деятельности; младший школьник; урок изобразительного искусства; средство обучения; задания развивающего характера.

Т.Б. Оганян
Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)
Ростов-на-Дону

Аннотация. В статье представлена система методов, направленных на осуществление дифференцированного подхода к обучающимся в системе профессионального образования в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования». Предлагаются общие для профессионального образования методы реализации дифференцированного подхода относительно одарённых и слабоуспевающих студентов.

Ключевые слова: профессиональное образование; дифференцированный подход; профессиональный стандарт; компетентность; познавательная деятельность; проектирование образовательного процесса.

М.М. Гайсаева
Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)
г. Ростов-на-Дону

      Аннотация. В статье представлена педагогическая модель формирования общих компетенций у студентов колледжа в процессе преподавания истории; характеризуются блоки, элементы, показатели и содержание модели формирования общих компетенций у студентов колледжа в процессе преподавания истории. Дается общая характеристика традиционно – инновационных методов формирования общих компетенций у студентов колледжа в процессе преподавания истории.

Ключевые слова: педагогическая модель; компетентностый подход; общая компетенция; нормативный бок; содержательно – целевой блок; процессуально – методический блок; результативно – оценочный блок.